Организация конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»
Анализ мероприятия. Соотнесение ожиданий подростков и результатов.
Постановка новых целей.
Организационный комитет по проведению конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»
|
№ |
Название отдела, обязанности члена оргкомитета |
Фамилия, имя, отчество |
Занимаемая должность |
|
Председатель |
Директор ДОЛ «Радуга» | ||
|
Зам. председателя |
Зам. директора по воспитательной работе | ||
|
Организационно-методический отдел | |||
|
Руководитель отдела |
Старшая вожатая ДОЛ «Радуга» | ||
|
Организатор |
Вожатая ДОЛ «Радуга» | ||
|
Организатор |
Художественный руководитель | ||
|
Член инициативной группы |
Воспитанница ДОЛ «Радуга» | ||
|
Член инициативной группы |
Педагог ДОЛ «Радуга» | ||
|
Сценарно-режиссерский отдел | |||
|
Руководитель отдела |
Режиссер | ||
|
Режиссер |
Режиссер | ||
|
Отдел искусства | |||
|
Худож. руководитель |
Художественный руководитель танцевального кружка «Воздушный поцелуй» | ||
|
Худож. руководитель |
Руководитель театральной студии | ||
|
Отдел наглядно-вещественного оформления | |||
|
Художник-оформитель | |||
|
Костюмер | |||
|
Отдел ведущих программы | |||
|
Ведущий |
Вожатый ДОЛ «Радуга» | ||
|
Ведущий |
Воспитанница ДОЛ «Радуга» | ||
|
Ведущий |
Воспитанник ДОЛ «Радуга» | ||
|
Техническая служба | |||
|
Завхоз ДОЛ «Радуга» |
Новое в образовании:
В. Осеева. Сыновья
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушке отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой: - мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит. - а мой поет, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая. А третья молчит. - что же ты про ...
Социализация как процесс становления социальных
отношений. Проблемы вхождения ребенка-сироты в систему социальных отношений
Рассматривая особенности социализации детей сирот, необходимо разобраться прежде всего в наиболее общих подходах к этому явлению. Под социализацией понимают процесс становления человека в системе социальных отношений как компонента этой системы, то есть человек становится частью социальной общности ...
Факторы, обуславливающие успешность аудирования
Успешность аудирования зависит как от самого слушающего (от степени развитости речевого слуха, памяти, от наличия у него внимания, интереса и т.д.), так и от условий восприятия (темпоральной характеристики, количества и формы предъявлений, продолжительности звучания), а также от лингвистических осо ...