• учет единства содержательной и процессуальной сторон учебно-трудовой деятельности;
• учет в преемственности обучения различным видам работ;
• соответствие содержания обучения возрастным особенностям и возможностям учащихся;
• соответствие логики систематизации учебного материала особенностям художественно-творческой деятельности учащихся;
• практико-ориентированная направленность содержания обучения;
• ценностное и систематизированное представление в содержании различных компонентов национальной культуры.
Новое в образовании:
Понятие патриотизма и гражданственности
Великая духовная потребность участвовать в управлении страной не может быть воспитана в человеке в один день, и если в ребенке с детства не воспитать это качество, не стоит ожидать, что оно появится у взрослого человека, так писал Томас Манн немецкий писатель (1875–1955). Впервые слово «патриот» по ...
Задачи дидактики на современном этапе
Существуют большие потенциальные "возможности развития и воспитания учащихся, совершенствования учебно-воспитательного процесса. Одна из важнейших проблем теории обучения состоит в том, чтобы раскрыть пути и методы реализации этих возможностей. Воспитывающее влияние обучения на формирование нр ...
Понятие и история декоративно-прикладного искусства
Еще на заре своей истории в процессе борьбы за существование человек изготовлял необходимые для жизни предметы. Живя в очень суровых условиях, он все же стремился украсить свое жилье и предметы своего быта. Таково уж свойство человека: он не может довольствоваться только целесообразностью предмета, ...