Особенности усвоения биологического материала учащимися вспомогательной школы

- отмечается слабое овладение приемами обобщения, классификации, анализа и синтеза, сравнения;

- сложности школьников в выделении существенных признаков изучаемого объекта, позволяющих относить его к той или иной таксономической единице;

- трудности учащихся в объединении живых организмов в определенные группы;

- ученики испытывают затруднения в выделении причинно-следственных связей, существующих в природе: подменяют причины следствием и случайными ассоциациями, однозначное раскрытие многозначных связей, ответы описания, ответы-тавтологии.

- трудности в понимании скрытых процессов, происходящих в организме, и закономерностей системы научных знаний о природе;

- им сложно осуществлять перенос имеющегося опыта в реальную практическую ситуацию.

Перечисленные трудности объясняются, с одной стороны, особенностями умственного и психического развития детей с нарушением интеллекта, с другой – несовершенством методов и методических приемов, применяемых на уроках, что препятствует более полному использованию коррекционно-развивающих возможностей предмета естествознания.

Важнейшие показатели сформированности у учащихся с психофизическими особенностями естествоведческих знаний о живых организмах в полном объеме:

- раскрытие ими морфологических и анатомических признаков изучаемого органа или системы органов;

- объяснение их функционального значения, положение одного органа по отношению к другим (внизу, посередине, вверху).

Проблема усвоения биологической терминологии является одной из актуальных, так как общепризнано, что для успешного овладения учебным предметом необходимо владеть языком этого предмета – его терминологией. Исследование этой малоизученной проблемы во вспомогательной школе показало, что своеобразие усвоения биологических терминов детьми с интеллектуальной недостаточностью связано с недостаточным осмыслением или речевыми особенностями учащихся и особенностями памяти.

Новое в образовании:

Русский народный костюм, как источник творчества в моделировании одежды
Одним из самых продуктивных источников возникновения новых форм одежды является костюм прошлых эпох, городской и сельский. Сельский крестьянский костюм называют народным. Под этим названием лучшие образцы крестьянского костюма находятся в качестве экспонатов в музеях. Художники-модельеры всех стран ...

Сущность понятия «орфограмма». Виды орфограмм
Термин «орфограмма» вошел в школьную практику сравнительно недавно. В конце 60-х годов в учебниках по русскому языку для средних классов появились списки изучаемых орфограмм, а с 1980 года в учебник 4класса в раздел «Повторение изученного в начальных классах» вошло определение орфограммы: « В слова ...

Влияние факторов времени
Мы использовали способ, разработанный Ворониной Галиной Анатольевной, кандидата педагогических наук, и апробированных нами в процессе педагогической работы. Нами были исследованы учащиеся 6 класса 2005–2006 учебного года, и этот же класс, но уже семиклассники 2006–2007 учебного года на фактор влиян ...