Психологические основы анализа урока

Осуществление письменного анализа урока требует навыков текущего и ретроспективного анализа. Основная цель этой работы - не столько в оценивании урока, сколько в развитии собственной педагогической наблюдательности и рефлексии.

При проведении анализа урока полезно пользоваться следующей схемой.

Примерная схема психологического анализа урока:

1. Психологическое обоснование структуры урока

(соответствие ее целям и задачам урока, возрасту учащихся, их возможностям).

2.

Содержание урока:

· качество учебного материала (его логичность, научность и т.п.);

· его соответствие возрастным особенностям учащихся.

3.

Организация познавательной активности учащихся на уроке:

· создание и поддержание соответствующей мотивации познавательной деятельности;

· внимание учащихся: используемые виды и методы их активизации;

· эффективность процессов восприятия и наблюдения (на соответствующих уроках);

· виды и процессы памяти; способы ее усовершенствования на уроке;

· приемы активизации мышления; его виды и операции, функционирующие на уроке;

· процессы воображения и творчества учащихся;

· речевая активность учащихся, ее формы и виды;

· работоспособность учащихся в течение урока.

4.

Особенности взаимодействия учителя и класса на уроке:

· общий эмоциональный фон урока, его изменения в ходе урока;

· манера поведения учителя, особенности его речи; стиль общения с учащимися;

· организованность и дисциплина в классе, способы ее создания и восстановления;

· адекватность осуществляемых оценок и отметок;

· организация совместной деятельности учащихся на уроке, их взаимоотношения при этом;

· учет при общении с учащимися их индивидуальных и групповых особенностей.

5.

Общие результаты урока (для ретроспективного анализа):

анализ урок администрация школа

· степень реализации целей и задач (с объективными подтверждениями и психологическими аргументами);

· главные достоинства и основные упущения;

· требуемые изменения и корректировки учебного материала и методики проведения аналогичного урока.

Психологический анализ урока не есть простое указание на психологические моменты урока или замечания негативного характера. Цель психологического анализа урока не в простой констатации успехов и неудач, а в установлении причин неудач и дифференцировании успеха случайного и успеха, запланированного, подготовленного. Цель психологического анализа урока состоит в том, чтобы учитель научился руководствоваться в оценке успешности или неуспешности своей работы, в выборе необходимых корректировок в последнем случае не столько своими эмоциями, сколько логикой постижения причин успеха: какие усилия продвигают к успеху, а какие оказываются затраченными впустую. Цель каждого урока определяется под влиянием многих факторов - и отнюдь не только психологических, но и учебно-методических и т.п. Однако никакая цель не будет достигнута, если учителю не удалось психологически повлечь учащихся в совместную деятельность, так как урок есть, прежде всего, - совместная деятельность учителя и учеников.

Новое в образовании:

Творческое воображение как психолого–педагогическаяпроблема
Вопросы изучения развития воображения являются традиционными в детской психологии. Такие психологи, как Т. Рибо, Дж. Селли, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Н.Н. Палагина, О.М. Дьяченко и др. внесли большой вклад в исследование данной проблемы. Творческим воображением называют самостоятельное созда ...

Взаимодействие школы и семьи
Люди постоянно общаются, вступая друг с другом во взаимодействие. Можно сказать, взаимодействие - одно из воплощений связей, отношений между людьми утверждал Б. З. Фульфов. Взаимодействие людей в воспитательной системе школы строится на различных уровнях, причем семья от этой системы неотделима. Им ...

Математический кружок для 5-6 классов как средство развития познавательного интереса
Внеклассная работа по математике является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию логического мышления, расширяет кругозор. Кружок также имеет сильное воспитательное значение, так как его целью является не только освещение к ...