Педагогическая сущность профессиональной деятельности преподавателя, тренера в физическом воспитании и спорте

По специальности 033100 - "Физическая культура" представлены требования к уровню подготовки выпускника, ниже приводятся требования применительно к дисциплине ПФСС.

Выпускник должен:

-знать дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте;

-владеть методикой физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

-знать анатомо-физиологические, гигиенические и психолого-педагогические основы физического воспитания и спорта;

-знать методы и систему организации комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовке;

-уметь формулировать конкретные задачи физического воспитания различных групп населения, подготовки спортсменов различного возраста и квалификации;

-владеть технологией обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;

-уметь планировать и проводить основные виды физкультурно-спортивных занятий с детьми школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных особенностей;

-уметь оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;

-уметь планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь;

-уметь осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста;

-владеть техникой речи ("профессиональным языком") в процессе физкультурно-спортивных занятий, владеть навыками общения, воспитательной и консультационной работы, корректно выражать и аргументировано обосновывать различные положения;

-уметь в процессе самообразования и самосовершенствования овладевать новыми по отношению к полученному в вузе образованию видами физкультурно-спортивной деятельности;

-владеть навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;

-владеть средствами и методами формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности, регулярного выполнения физических упражнений, использования гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

-уметь применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкулътурно-спортивных занятий;

-уметь применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;

-уметь оказать первую помощь при травмах в процессе физкультурно-спортивных занятий;

-уметь определять причины ошибок и находить методику их устранения в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств[2].

Модельные показатели и требования принципиально меняют подходы к определению содержания обучения и образования как интегрированного итога взаимодействия преподавателей и студентов на предметной основе профессиональной подготовки. От "обучения дисциплине", которое приводит к "мозаичному" образованию, осуществляется переход к обучению на основе системного подхода, к интеграции содержания обучения, которое обеспечивает целостное образование, отражающее структуру профессии и деятельности педагога по физической культуре и спорту.

Новое в образовании:

Снижение мотивации в учёбе – одна из причин низких результатов в учёбе
Снижение мотивации в учёбе обнаруживается в полном отсутствии познавательной направленности у ребёнка. В этом случае можно предположить, что совместных познавательных занятий взрослые с ребёнком никогда не вели, не привили интерес к учёбе. В случае дефицита мотивации имеющиеся задатки не превращают ...

Механизм самоорганизации образовательной среды
Поскольку предметом рассмотрения является моя образовательная среда педагогического университета как образовательного учреждения, то она, конечно, особым образом организуется. Другое дело, насколько осознанно и обоснованно это делается. Вместе с тем, очевидно, что в ней существуют и механизмы самоо ...

Общее представление о познавательных процессах
Познание мира в ощущениях и в восприятии. Для того, чтобы жить и ориентироваться в окружающем, человек должен воспринимать и перерабатывать информацию, уметь ее анализировать, выделять из нее наиболее существенные для себя сведения. Значимой, или существенной, называется такая информация, которая с ...