Примерный режим дня для детей, не посещающих детский сад
|
1 |
Пробуждение, утренняя зарядка, водные процедуры, умывание |
7–8.00 |
|
2 |
Завтрак |
8.40 |
|
3 |
Игры и занятия дома |
9.10 -10.00 |
|
4 |
Прогулка и игры на свежем воздухе |
10.10 |
|
5 |
Обед |
12.30–13.20 |
|
6 |
Дневной сон (при открытых фрамуге, окне или на веранде) |
13.30–15.30 |
|
7 |
Свободное время для спокойных игр и приготовления к полднику |
15 -16.00 |
|
8 |
Полдник |
16.00 |
|
9 |
Прогулка и игры на свежем воздухе |
16.30 |
|
10 |
Ужин |
18.30 |
|
11 |
Свободное время, спокойные игры |
19 -20.00 |
|
12 |
Ночной сон |
Новое в образовании:
Формы работы с родителями
педагогический просвещение семья воспитательный Повышение роли воспитательной функции школы обуславливает необходимость совершенствования форм, способов взаимодействия учителя начальных классов и родителей. Школа накопила огромное количество форм работы с семьей, приобщения родителей к соучастию в ...
Деятельностное познание мира средствами оригами
«Как работают руки, так думает голова» А.В. Луначарский. Исходя из концепции Луначарского, что ручной труд опережает все другие занятия в школе, или, по крайней мере, начинается одновременно с ним, важно принять во внимание, что любой вид ручного труда должен соотноситься с врождёнными способностям ...
Методы воспитания прошлого столетия и воспитание в современном
мире
Во все времена в центре внимания чеченского общества был человек, следующий нормам и принципам народной этики. Одним из главных источников изучения того, как чеченцами понимался идеал человека, является их устное народное творчество. Чеченские народные сказки, этические песни несут в себе большую н ...