Применение информационных компьютерных технологий на уроках
Вопросы к кроссворду.
SCREEN 9
LINE (40,10) – (450,120), 5, B
END
(прямоугольник)
Задание 5.На доске выписаны координаты точек A (-2;4), B (2;3), C (-5;0), D(4;1),
E(-3;-6), а на координатной плоскости(на магнитной доске) отмечены точки, но не подписаны. Обозначить их буквами. Все ли точки правильно отмечены? Если нет, то найти и исправить ошибки.
Задание 6.
Для чего используются следующие операторы:
SCREEN, LINE, PSET, PAINT? (Написать на листах, показывать)
Задание7.
Найти ошибки в программах. Какое изображение получится после выполнения программ?
LINE (100,20)-(280,160),4
END
§ SCREN 9
LINE (100,20)-(280,160),10
END
§ SCREEN 9
LINE (100,20)-(280,160),10,B,BF
END
§ SCREEN 9
LINE (100,20) - (280,160),8, B
PSET (130,100)
PAINT (130,100),4
END
3.Усвоение новых знаний.
Ребята, как в математике называется плоскость, в которой мы выполняем построение различных фигур по точкам с заданными координатами?
Как в информатике называется такая плоскость?
Что общего между ними?
Чем отличаются?
Где можно построить данные точки А(-12; 3), В(-3, 12)?
Как записываются координаты точек в математике, в информатике?
Ребята, помните про эти отличия, и не путайте при выполнении заданий.
4.Самостоятельная работа.
Первая группа выполняет задание в тетрадях, вторая за компьютерами, затем меняются местами. В результате выполнения учащиеся получают по две оценки(одну по математике, другую по информатике).
Карточки с заданиями прилагаются.
Учитель дает задание второй группе, ребята самостоятельно выполняют задание.
С первой группой записывает тему урока по математике, ставит перед детьми задачу: выполнить два задания по карточкам.
5.Домашнее задание.
1) По математике. Придумайте и нарисуйте любую картинку на координатной плоскости и выпишите координаты всех точек. Задание оформите на альбомном листе. (Показать выполненные задания предыдущих годов). Задание творческое, поэтому постарайтесь использовать все свои творческие возможности.
2) 2) По информатике. Напишите программы для рисования тех рисунков, которые у Вас на карточках. (Карточки прилагаются).
6. Подведение итогов.
Подошел к концу наш урок. Скажите, что общего между координатной плоскостью и координатной сеткой? В чем их отличия? Как записываются координаты точек в математике?
Где Вам больше всего понравилось рисовать: на координатной плоскости в тетрадях или на компьютере? Начало формы
Конец формы
Новое в образовании:
Технология проведения эксперимента
Прежде всего, во второй (экспериментальной) группе благодаря необычным методам ведения урока установилась свободная, непринужденная атмосфера, насколько это возможно устроить в школьных условиях. Ученики чувствовали себя активными участниками беседы, а не просто пассивными слушателями, могли предла ...
Формы организации внеаудиторной творческой деятельности учащихся
Для органического соединения процесса формирования знаний, умений и навыков с процессом развития у учащихся способностей к техническому творчеству необходима разработка таких организационных форм, которые бы содействовали усвоению профессиональных знаний, умений и навыков в результате решения творч ...
Этапы формирования способностей к изобразительной деятельности
Выявление способностей у детей и правильное их развитие - одна из важнейших педагогических задач. И решаться она должна с учетом возраста детей, психического развития, условий воспитания и других факторов. Развитие способностей у детей к изобразительному искусству только тогда принесет свои плоды ...