Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога
Особенности адаптации
|
экстраверта |
интроверта |
|
Активно знакомить с как можно большим числом членов коллектива |
При знакомстве с новым коллективом успокоить, что «он всех со временем запомнит» и «если забудешь, как кого зовут, обращайся ко мне – не стесняйся» |
|
Важно большое количество контактов |
Важен личный контакт «Ты – Я» |
|
При знакомстве с ребятами рассказывать об отношениях, которые сложились между группами в классе |
Нужно познакомить его с 1-2 человеками и рассказать ему об обязанностях этих ребят в классе |
|
Предложить участок работы, за организацию которого он будет отвечать. Предложить ему ребят в помощь |
Предложить конкретное дело, которое будет его обязанностью |
|
Рассказать об особенностях деятельности класса, школы, о школьных праздниках, поездках, других интересных делах, сделав упор на разнообразии, широте и размахе мероприятий |
Показать фотографии или видео, сделав упор на хороших традициях школы, дружном коллективе и теплых отношениях в нем |
Новое в образовании:
Примерный режим дня для
детей, не посещающих детский сад
1 Пробуждение, утренняя зарядка, водные процедуры, умывание 7–8.00 2 Завтрак 8.40 3 Игры и занятия дома 9.10 -10.00 4 Прогулка и игры на свежем воздухе 10.10 5 Обед 12.30–13.20 6 Дневной сон (при открытых фрамуге, окне или на веранде) 13.30–15.30 7 Свободное время для спокойных игр и приготовления ...
Подходы к изучению проблемы звуковой культуры речи: теория и современность
В понятие звуковой культуры речи входит не только правильное звукопроизношение, но и отчетливое произнесение звуков, слов, фраз, хороший темп речи, ее громкость, а также речевой слух. Формирование звуковой стороны речи на первых этапах развития зависит, в основном, от степени сформированности кинес ...
Применение информационных компьютерных технологий на уроках
Интегрированный урок русский язык-информатика. 8 кл Тема урока: "Главные члены предложения". Цель урока: 1. Закрепить орфографические навыки учащихся, знания о главных членах предложения; 2. Развивать представление учащихся об изобразительно- выразительной роли изучаемых синтаксических ко ...