Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога
Особенности адаптации
|
экстраверта |
интроверта |
|
Активно знакомить с как можно большим числом членов коллектива |
При знакомстве с новым коллективом успокоить, что «он всех со временем запомнит» и «если забудешь, как кого зовут, обращайся ко мне – не стесняйся» |
|
Важно большое количество контактов |
Важен личный контакт «Ты – Я» |
|
При знакомстве с ребятами рассказывать об отношениях, которые сложились между группами в классе |
Нужно познакомить его с 1-2 человеками и рассказать ему об обязанностях этих ребят в классе |
|
Предложить участок работы, за организацию которого он будет отвечать. Предложить ему ребят в помощь |
Предложить конкретное дело, которое будет его обязанностью |
|
Рассказать об особенностях деятельности класса, школы, о школьных праздниках, поездках, других интересных делах, сделав упор на разнообразии, широте и размахе мероприятий |
Показать фотографии или видео, сделав упор на хороших традициях школы, дружном коллективе и теплых отношениях в нем |
Новое в образовании:
Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента
Передача содержания прочитанного или прослушанного литературного произведения включает в себя восприятие, понимание прочитанного, его запоминание и речевое оформление. Процесс сжатого пересказа является сложным процессом для учащихся общеобразовательной школы, тем более он вызывает большие затрудне ...
Влияние изобразительной деятельности на развитие творческого воображения
детей дошкольного возраста
Вот уже почти столетие детское рисование вызывает интерес многочисленных исследователей. Представители различных наук подходят к изучению детского рисунка с разных сторон. Искусствоведы стремятся заглянуть в истоки творчества. Психологи через детское рисование ищут возможность проникнуть в своеобра ...
Методика изложения теории вероятностей в школе
Различают традиционные и современные методы обучения. Традиционные методы направлены на обучение готовым знаниям, и учебная деятельность учащихся носит репродуктивный характер, и не способствует эффективному развитию. Внешне традиционный метод проявляется в хорошо известной форме, когда учитель изл ...