Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога
Особенности адаптации
|
экстраверта |
интроверта |
|
Активно знакомить с как можно большим числом членов коллектива |
При знакомстве с новым коллективом успокоить, что «он всех со временем запомнит» и «если забудешь, как кого зовут, обращайся ко мне – не стесняйся» |
|
Важно большое количество контактов |
Важен личный контакт «Ты – Я» |
|
При знакомстве с ребятами рассказывать об отношениях, которые сложились между группами в классе |
Нужно познакомить его с 1-2 человеками и рассказать ему об обязанностях этих ребят в классе |
|
Предложить участок работы, за организацию которого он будет отвечать. Предложить ему ребят в помощь |
Предложить конкретное дело, которое будет его обязанностью |
|
Рассказать об особенностях деятельности класса, школы, о школьных праздниках, поездках, других интересных делах, сделав упор на разнообразии, широте и размахе мероприятий |
Показать фотографии или видео, сделав упор на хороших традициях школы, дружном коллективе и теплых отношениях в нем |
Новое в образовании:
Рисунок как часть графического искусства, виды рисунка, материалы
В основе всех видов изобразительного искусства, в том числе и графики, лежит рисунок. Слово «рисунок» пришло на смену старославянским словам «знамя», «знамение», означавшим «создание образа», и «чертеж», «начертание», указывавшим на технику выполнения изображения. С XVIII века слово «рисунок» стало ...
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9—10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало о ...
Формирование познавательного интереса в обучении
Однажды известного физика Альберта Эйнштейна спросили : “Как делаются открытия?” Эйнштейн ответил: “Атак: все знают, что вот этого нельзя. И вдруг появляется такой человек, который не знает, что этого нельзя. Он и делает открытие”. Конечно, это была лишь шутка. Но все же, вероятно, Эйнштейн вкладыв ...